Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

Textos

Desafios e possibilidades da integração de tecnologias ao currículo.

Pedagogia de projetos: fundamentos e implicações.

Por currículo se entende a síntese de elementos culturais (conhecimentos, valores, costumes, crenças, hábitos) que conformam uma proposta político-educativa pensada e impulsionadas por diversos grupos e setores sociais cujos interesses são diversos contraditórios.

Segundo (Bruner, 1969-89)... Um currículo reflete não só a natureza do conhecimento em si mesmo, como também a natureza do conhecedor e do processo de aquisição de conhecimentos. Conhecer é um processo, não um produto.

A integração entre tecnologias e currículo abre espaço para uma transformação na escola, na sala de aula oportunizando experiências de um ensino aprendizagem eficaz, contribui também na formação cidadã com vivência democrática que se amplia através das tecnologias.

É necessário romper com alguns conceitos que implica na representação do pensamento de forma tradicional em novas formas de expressar o pensamento, comunicar, perceber o espaço e o tempo, organizar e produzir conhecimento com o uso de múltiplas linguagens (escrita, visual, sonora....).

O projeto é desenvolvido na tentativa de transformar uma situação problema em aprendizado eficaz partindo de um conjunto de ações julgadas necessárias. Deve prevalecer a abertura e flexibilidade para o aluno ser produtor de conhecimento, enfrentado desafios, reconstruindo práticas refletindo sobre a relevância de unir prática a luz de teorias.

Julita Freire Marques.

30/09/2010.

PENSANDO SOBRE POSSÍVEIS MUDANÇAS

Após a leitura da entrevista de Pedro Demo com o tema “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”, fiquei alguns minutos refletindo sobre os avanços e desafios que a tecnologia nos impõe a cada momento.

Voltar no tempo e repensar nas práticas pedagógicas nos remete a um marco na educação: o antes e o depois do computador.

Hoje temos a oportunidade de fazermos as mesmas coisas com a tecnologia cobrindo com uma nova roupagem as atividades curriculares, elas são adornadas de cor, imagem, sons e animações com possibilidades de interação instantânea.

A nossa atuação docente só passará por mudanças quando despertarmos para esta realidade que praticamente nos obriga a sermos cada vez mais críticos e acompanharmos a evolução tecnológica. Precisamos participar deste mundo globalizado e desencalharmos do processo de ler, escrever e contar (Pedro Demo).

Creio na força e determinação que emanam dos verdadeiros educadores, daqueles que buscam aprender a aprender e aprimorar conhecimentos despertando-nos a vontade de sair do banco de vítimas do sistema e sermos autores de uma história de constantes transformações.

Ai sim, estaremos em condições de oferecermos estratégias que possibilitam aprendizagem de qualidade.

Reflexão sobre minha aprendizagem.

PALESTRA: VALORES PARA A VIDA

Convidaram-me para fazer uma palestra para alunos do 6ºano Ensino Fundamental.

Pensei logo... com este tema (VALORES PARA A VIDA) tenho que preparar algo que chame atenção, que seja envolvente. Recorri aos meus modestos conhecimentos tecnológicos. Selecionei duas mensagens e fiz tópicos sobre o assunto.

Foi maravilhoso poder usar slides, vídeos, sites e links. Comprovei a facilidade de planejar e executar a palestra usando todos estes recursos. Serviu também de incentivo a avançar cada vez mais e percebi como são imprescindíveis no processo ensino aprendizagem.
Recebi um ofício de agradecimento da Orientadora Educacional onde ela cita a satisfação dos alunos.